Varene er hjemme: slik kan barnet sette dem på plass etter handlingen
Av Erik Nilsen · Kroni5 min lesetid
Barnet kan ta den siste delen av jobben. Når en voksen har sortert posene, får barnet en liten bunke kjente varer som tåler romtemperatur. Varene skal stå på faste plasser som barnet når. Til slutt samler barnet de tomme posene og legger dem der de hører hjemme. Den voksne tar seg av alt som skal i kjøleskap eller fryser, tunge ting, glass og emballasje med skarpe kanter.
Oppgaven er liten og har en tydelig slutt. Hver vare har sin plass, og barnet ser når benken er tom.
Først sorterer den voksne
Posene settes på benken, og en voksen går raskt gjennom dem før barnet begynner. Målet er å plukke ut alt som krever vurdering, rask handling eller ekstra krefter.
Dette tar den voksne selv:
- Kjøl og frys: kjøtt, fisk, melk, yoghurt, is og frosne grønnsaker. Disse skal raskt på plass, og det er de voksne som har ansvaret for hvordan mat oppbevares.
- Tunge ting: potetsekker, flerpakninger med drikke og store vaskemiddelflasker.
- Glass og flasker: syltetøy, pesto og oliven på glass.
- Skarp eller vanskelig emballasje: hermetikkbokser med skarpe kanter og plast som må klippes opp.
- Rengjøringsmidler og medisiner: alt som skal oppbevares utilgjengelig.
- Varer som skal høyt opp: alt som krever krakk eller strekk over benken.
Det som blir igjen, legges i en egen «barnebunke» på benken eller i en kurv. Når kjøleskapet er fylt, kan barnet gå i gang.
Velg få varer med fast plass
Det fungerer best når det er de samme varene hver gang og plassene aldri endrer seg. Begynn med tre til fem varer. Utvid lista når det går greit.
Gode kandidater er varer barnet kjenner igjen, som ikke knuser og som skal ned i en skuff eller på en lav hylle:
- knekkebrød og kjeks
- havregryn og frokostblanding
- pasta og ris i pose
- bananer og epler til fruktskålen
- dorullpakker og tørkerull
- servietter og matpapir
Vis plassen én gang, og la barnet sette varen der mens du ser på. Si hva det er og hvor det skal: «Knekkebrød, nederste skuff.» Det er mer nyttig enn å forklare hele kjøkkenet.
Alder sier lite om hva akkurat ditt barn får til. Et yngre barn kan kanskje bare ta fruktskålen og dorullen. Et eldre barn kan ta hele barnebunken og sette nye pakker bakerst. Det er du som ser om varen er for tung, om hylla er for høy og om barnet klarer det. Vil du ha flere ideer til oppgaver hjemme, finner du dem i Hva bør barn kunne hjemme? Komplett liste etter alder.
Matchekort: utfylt eksempel
Et matchekort er en lapp med vare til venstre og plass til høyre. Tegn en enkel strek eller et lite bilde av plassen, så kan også barn som ikke leser ennå, bruke kortet. Eksempelet er oppdiktet. Lag ditt eget ut fra hvordan kjøkkenet deres ser ut.
Matchekort: Varer hjem (eksempel)
| Vare | Plass | Tegning av plassen |
|---|---|---|
| Knekkebrød | Nederste skuff til venstre for oppvaskmaskinen | En skuff med tre streker oppi |
| Havregryn | Nederste hylle i skapet ved døra, bak den åpne pakken | En hylle med en stor pose på |
| Bananer | Fruktskålen på spisebordet | En skål med en buet strek |
Spør en voksen-boksen: Finner du noe som ikke står på kortet, legger du det her. Ikke gjett. Kurven på enden av benken er boksen.
Heng kortet på innsiden av en skapdør eller på kjøleskapet med en magnet. Da ligger det samme sted hver gang.
Tom mal du kan kopiere
Skriv av eller skriv ut denne malen, og fyll den ut sammen med barnet. Det hjelper å gå til plassene mens dere skriver.
Arbeidsark: Mitt matchekort for handleposene
| Vare | Plass | Min tegning |
|---|---|---|
Spør en voksen-boksen ligger her: ______________________
De tomme posene skal ligge her: ______________________
Når jeg er ferdig, sier jeg ifra til: ______________________
Tomme poser og det som ikke har en plass
Når benken er tom, er det bare posene igjen. Det er en fin avslutning, for barnet kan klare det helt alene:
- Se at alle posene er tomme. Rist dem forsiktig.
- Brett eller rull posene sammen.
- Legg dem på den faste plassen, for eksempel i en kurv i gangen, i en posekrok eller i handlenettet som skal tilbake i bilen.
- Si ifra til en voksen at oppgaven er ferdig.
Det som ikke står på kortet, skal i spør en voksen-boksen. Det kan være en ny variant, et krydder barnet ikke kjenner eller noe som lå igjen i bunnen av posen. Boksen gjør at barnet slipper å gjette, og du ser med én gang hva som mangler plass. Ta en titt på boksen hver gang, og legg gjerne til en ny linje på kortet når en vare kommer ofte.
Slik kommer dere i gang denne uka
Tre handleturer kan være nok til å få rutinen i gang.
Første gang: Lag matchekortet sammen med barnet, med tre varer. Du sorterer, og barnet setter varene på plass mens du ser på. Dere bretter posene sammen.
Andre gang: Du sorterer og fyller kjøleskapet. Barnet bruker kortet og tar barnebunken selv. Etterpå går dere gjennom boksen sammen.
Tredje gang: Barnet gjør hele runden fra barnebunke til brettede poser. Du tar kjøl, frys og tunge varer samtidig. Legg til en ny vare på kortet hvis det gikk greit.
Hvis barnet også hjelper til i selve butikken, finner du oppgaver til det i Butikk guide: 7 minioppgaver for barn. Denne rutinen begynner først når posene står på benken.
Slik kan du legge det inn i Kroni
Vil du ha oppgaven i en felles oversikt, kan du opprette den i Kroni som en enkeltoppgave eller en gjentakende oppgave, for eksempel «Sett varer på plass og brett posene». I beskrivelsen kan du skrive varene og plassene fra matchekortet. Barnet krysser av når det er ferdig, og en voksen godkjenner hvis dere har valgt det. Dere bestemmer selv om oppgaven gir virtuelle mynter eller ikke. Kroni holder ikke oversikt over hva dere har i skapene. Kortet på skapdøra er fortsatt det barnet ser på underveis.
Ofte stilte spørsmål
- Hvilke varer bør barnet ikke sette på plass?
- La en voksen ta alt som skal i kjøleskap eller fryser, tunge varer, glass, rengjøringsmidler, medisiner og emballasje med skarpe kanter. Det samme gjelder varer som skal høyt opp. Barnet får bare den bunken du har valgt ut.
- Hvor mange varer bør stå på matchekortet?
- Begynn med tre til fem kjente varer som har fast plass. Legg til flere når barnet klarer de første uten hjelp. Kortet skal være lett å lese med et raskt blikk.
- Hva gjør vi med varer som ikke har en fast plass?
- Barnet legger dem i en egen spør en voksen-boks eller kurv i stedet for å gjette. Den voksne sjekker boksen og bestemmer plassen. Varer som kommer ofte, kan få en ny linje på kortet.
