Når klesskuffen er for full: bruk lukking som plassgrense
Av Erik Nilsen · Kroni2 min lesetid
En skuff er ikke ferdig ryddet hvis barnet må skyve klær ned mens den lukkes. Bruk en enkel plassgrense: klærne ligger innenfor kanten, skuffen glir igjen med normal bevegelse og ett plagg kan tas ut uten at resten velter. Velg én type klær, for eksempel T-skjorter, slik at oppgaven får en tydelig slutt.
Finn ut hva som faktisk tar plassen
Legg den valgte klesgruppen på sengen. La andre skuffer være i fred. Plukk ut ting som allerede har en annen avtalt plass, som en pysjamas blant T-skjortene. Legg disse direkte dit de hører hjemme før du begynner å brette.
Bruk bretten dere vanligvis bruker, og gjør hver pakke omtrent like bred. En stor brett som dekker hele skuffen, gjør det vanskelig å se hvor mange plagg som får plass. Samtidig skal ikke barnet måtte lage bitte små pakker for å presse inn alt.
Fyll uten å presse
Legg klærne tilbake i den avtalte retningen. Stopp når neste plagg ville dekke en gruppe, stikke over kanten eller kreve at innholdet presses sammen. Det som er igjen, legges i en liten bunke merket «Trenger plass». Dette er ikke en kastebunke.
En voksen bestemmer om bunken skal ha reserveplass, om noe passer bedre i en annen skuff eller om dere vil vurdere størrelser senere. Barnet kan fullføre dagens skuff uten å ta disse beslutningene.
Mikkel har tolv T-skjorter, men bare ni ligger tilgjengelig uten press. Han legger ni i rekken og tre på en merket bunke. Etterpå henter han skjorten i midten. Naboene står fortsatt, og skuffen lukkes uten at han holder innholdet nede.
Hvis skuffen fortsatt stopper
Ta ut den sist innlagte pakken og se om et plagg ligger bak skuffens vanlige plass. Ikke prøv å tvinge lukkingen. Hvis skuffen også stopper uten klær som er i veien, gi en voksen beskjed og avslutt med klærne samlet på den avtalte venteplassen.
Ferdig betyr tilgjengelige klær, normal lukking og et tydelig levert overskudd. Bruk «Gi T-skjortene plass i skuffen» i Kroni, med denne konkrete kontrollen som sluttpunkt.
