Sporjakt i nabolaget: lag ledetråder som kan følges
Av Erik Nilsen · Kroni3 min lesetid
En vanlig tur kan få en ny form når ett familiemedlem lager ledetråder til resten. Dere trenger ikke gjemme skatter eller invitere hele nabolaget. Tre stopp langs en kjent rute kan være nok til å prøve hvordan det er å gi andre en forklaring de faktisk klarer å følge.
Velg ruten før dere skriver ledetrådene
Bruk en tur familien allerede kjenner, med steder dere vanligvis kan oppholde dere. Avtal start, slutt og hvem som går sammen. Det gjør oppgaven til å finne kjennetegn oversiktlig. Barnet slipper å velge en helt ny rute samtidig som det lager gåter.
Ledetrådene kan være på et ark dere tar med, så dere ikke trenger å legge igjen lapper eller gjenstander. En benk, en synlig form på et bygg eller et bestemt skilt kan være et stopp. Velg kjennetegn dere kan se fra den avtalte ruten uten å gå inn på andres eiendom.
Skriv noe som skiller stedet fra de andre
«Finn et tre» er vanskelig hvis ruten har mange trær. «Finn benken ved den store runde blomsterkassen» gir flere opplysninger. Bruk ord deltakerne kjenner, og la gjerne barnet tegne et symbol sammen med teksten.
En familie kan dele opp arbeidet slik at ett barn velger kjennetegnet og et annet prøver å forstå beskrivelsen. Hvis de tolker den forskjellig, er det informasjon om ledetråden. Det betyr ikke at den ene er dårlig til å lage oppgaver eller den andre dårlig til å løse dem.
Prøv én ledetråd før hele turen
I et tenkt eksempel skriver Emil «stedet med den røde sirkelen». Søsteren tenker på et skilt, mens Emil mente en dekorasjon. De legger til «ved inngangen vi går forbi» og lager en tegning. Nå kan hun forklare hvilket sted hun forventer å finne.
Under turen kan den som laget oppgaven, gi ett ekstra hint når gruppen står fast. Dere kan også hoppe over et stopp. Målet er en felles tur der forklaringer prøves ut, ikke å holde familien på samme sted til alle har gjettet riktig.
La slutten være enkel
Det siste stoppet kan være den vanlige benken på hjemveien. Tell ledetrådene dere brukte, og spør hvilken som var lettest å forstå. Neste gang kan barnet endre én beskrivelse og beholde resten. Dere har da en liten aktivitet å gjenta, uten premier, poengtavle eller behov for stadig flere stopp.
