Videosamtale om gruppeoppgaven: avtal et resultat og en slutt
Av Erik Nilsen · Kroni3 min lesetid
Tre elever skal lage en liten presentasjon og vil snakke sammen etter skolen. «Vi skal bare planlegge» sier lite om hva som skal være bestemt når samtalen slutter. Før barnet logger på, kan dere finne en ramme som passer både oppgaven og hjemmets kveld. Det trenger ikke være en voksenstyrt møteplan.
Velg én avklaring samtalen skal gi
Be barnet vise skolens oppgave og hva gruppen allerede har bestemt. Kanskje de bare trenger å fordele tre temaer, eller velge hvilket spørsmål presentasjonen skal svare på. Hvis målet er å gjøre hele oppgaven, må dere først undersøke om den tiden faktisk finnes.
En mulig startsetning er: «Vi har til klokken 18.00. Før vi avslutter, vil jeg at vi har bestemt hvem som gjør hver del.» Barnet kan foreslå rammen til gruppen. De andre elevene kan ha andre avtaler hjemme, så et klokkeslett må bekreftes fremfor å kunngjøres som om alle er ledige.
Gi samtalen en plass hjemme
Avtal hvor barnet kan høre gruppen og hvor lenge rommet er tilgjengelig. Hvis søsken trenger det samme bordet, må dette med i hjemmeavtalen. Ikke flytt en annen persons pågående arbeid uten å spørre.
I eksemplet sitter Lea ved et lite bord fra 17.30 til 18.00. Familien velger ro i rommet mens samtalen pågår. Den avtalen gjelder også den voksne som ellers tar en telefonsamtale rett ved siden av. En stille stund som også gjelder voksne kan gjøre rammen forståelig.
Lea har papir og oppgaven klar. Hun trenger ikke finne gamle meldinger midt i samtalen for å huske hva gruppen skulle gjøre.
Skriv ned avtalen før dere legger på
Gruppen avslutter med tre linjer:
- Lea finner to eksempler til første del.
- Amir lager skissen gruppen har valgt.
- Liv samler spørsmålene de vil ta med til læreren.
De noterer når hver del må være klar og hvor de skal legges etter skolens opplegg. Hvis to elever oppfatter rollen forskjellig, er det tidspunktet for å spørre, ikke for å la en voksen fylle inn resten etterpå.
Den som har en idé til en annens del, spør før den endres. Å bidra uten å ta over andres arbeid er relevant også når prosjektet er et skolearbeid.
Når tiden er ute og avklaringen gjort, kan samtalen avsluttes selv om gruppen fortsatt har lyst til å prate. En ny sosial samtale krever ikke at skoleoppgaven står som begrunnelse hele kvelden. La barnet vise neste egen handling, og la resten av gruppens avtale være deres.
